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EDC Web>EDC287Bonilla>Bonilla287Sem052>ProdCoop>ImpEdc (18 Nov 2005, JulianaGuimaraes? ) (raw view)EditAttach

---+++ Impressos e Educação
---++++ Sub-tema: Software livre

-- Main.MariaHelenaBonilla - 28 Aug 2005
---+++++O que fazer:
 Produziremos coletivamente, através do grupo de discussão (rede_edc287@yahoogrupos.com.br): uma cartilha; um jornal com passatempos, curiosidades, entrevistas, notícias, agenda etc; cartazes para divulgação do evento, do site, da rádio, do vídeo; camisas para a comissão organizadora; faixas; guias para conduzir os participantes até o local do evento; capa para o cd (já temos o modelo), com logomarca, apresentação, objetivo, mensagem e programação; móbiles; pingüim do linux para ficar na frente da Faced; painel "Olha quem esteve aqui!", para assinatura dos convidados e participantes do evento;  
---++++++Para começar:
 Faremos um acróstico com a expressão SOFTWARE LIVRE; uma enquete para identificarmos as necessidades do grupo da Faced e definirmos, por exemplo: os melhores dias para o evento, os melhores horários, os temas mais solicitados. Além de buscarmos identificar as opiniões da Faced sobre o Software Livre.

                        Maior *S* egurança %BR%
                        Model *O* de negócios %BR%
                       Copyle *F* t %BR%
               Maior robustez *T* écnica %BR%
Desenvolvimento de aplicações *W* eb %BR%
                       Liberd *A* de de uso %BR%
                         Libe *R* dade de estudo %BR%
                              *E* stímulo à inovação %BR%
  
                      comparti *L* hamento do conhecimento %BR%
                              *I* nclusão digital %BR%
             Não vulnerável a *V* írus %BR%
                          Libe *R* dade de modificação %BR%
                           Lib *E* rdade de redistribuição %BR%

---+++ Planejamento para o I Fórum Baiano de Inclusâo Digital e II Fórum Baiano de Software Livre 
 
Precisamos definir os dias e as pessoas que vão ao
evento no IAT para coletar informações.
Estiveram na aula de terça (20/09) quatro componentes
do grupo, que se organizaram da seguinte maneira:
Segunda-feira (1º dia do evento) no turno vespertino
Cintia (...) vai buscar entrevistar e fotografar o membro do PSL(?) e Iuri Simon etc.

Na terça-feira Amalia, Walesca e Juliana (...) estarão no evento no turno vespertino e devem estar entrevistando : André Lemos, Pedro Rezende, Thiago Tavares, Amadeu Júnior, Pedro Kröger, Téofilo Galvão.
Faremos também uma enquete com os ouvintes e estaremos publicando-a junto com a foto do entrevistado, no jornal. 


---+++++Pauta: Inclusão digital e Software Livre
---+++++Entrevistado: (nome e resumo do currículo)
---+++++Data:
---+++++Horário:
---+++++Local:
---+++++Entrevistador:

*Roteiro de entrevista:* 


1- O que é importante para uma pessoa estar incluída
digitalmente?

2- Quais as estratégias (do governo Federal, do PSL ou
da Universidade) para o processo de Inclusão Digital e
diceminação do uso do Software Livre que você
destacaria?

3- Como você definiria a importância do Software Livre
no processo de Inclusão Digital?

4- Qual o estágio de uso e desenvolvimento do Software
Livre no Brasil e na Bahia?

5- Qual a perspectiva do uso do Software Livre para os
próximos anos?

6-Qual a importância de estar participando do evento?

*Para os ouvintes ou participantes na platéia:*

*Enquete*

1- Você se considera Incluído Digital? Por quê?

2- Qual a importância de estar participando do evento?

---+++Objetivos

Com estas entrevistas escreveremos três matérias para
o nosso jornal. Na verdade, como apontou a professora
Cássia colocaremos estes depoimentos nas matérias que
serão produzidas por nós para o jornal, cujos temas
serão(ou podem ser...): Inclusão Digital, Software
Livre, "Fórum de Inclusão Digital e Software Livre da
Bahia". 

---+++ OBS.: É importantíssimo, definir até sexta-feira (23/09) quem vai participar do evento na segunda , no turno matutino junto com Elisabete e no vespertino com Cinthia. Bem como quem vai na terça pela manhã (não tem niguem, por enquanto e precisamos de pelo menos duas pessoas). 
---+++++Dica:

Faça a enquete com pessoas diferentes: negros e brancos, homens e mulheres, jovens e velhos, estudantes e professores...
 
Precisamos pedir a autorização para tirar fotos de uma pessoa, isso só não se faz necessário se for foto de um grupo de mais de 7 pessoas. 

Ninguém é obrigado participar (DAR) de uma entrevista. Devemos respeitar o outro.

P.S. Não esquecer que precisamos dos dados sobre os entrevistados e de fotografias. Tirem fotos em diferentes ângulos, para garantir a possibilidade de escolha das melhores fotos. Ah! Não esquecer do gravador de fita (pegá-lo com a professora Bonilla no dia do evento).  
Podemos pesquisar sobre as pessoas que serão entrevistadas, no google, como já foi feito com alguns, para a partir daí criarmos os roteiros de entrevistas.


---+ Produções
No dia 18/10/2005 estivemos no CDI. Fizemos uma entrevista, objetivando conhecer está ONG internacional, que está em quase todo o Brasil, com o seguinte roteiro:

Por que vocês optaram pelo uso de software livre e proprietário?

Vocês percebem alguma diferença entre os dois? Qual, na opinião de vocês é o melhor? Por que?

Vocês percebem alguma resistência dos usuários quanto ao uso do Software Livre? Na sua opinião a que isto se deve?

Os usuários pagam alguma taxa? Por que ou para quê?

Há restrições no uso da internet? Porquê?

Vocês trabalham com educadores nas Escolas de Informática e Cidadania. Qual o critério utilizado para a seleção destes monitores?

Quais os conteúdos trabalhados por eles nas EICs?

Que tipo de formação é dada a estes "educadores"?

Qual a concepção de Inclusão Digital do CDI?

A microsoft é uma das parceiras da ONG. Como esta parceria acontece? 

O conteúdo da entrevista ainda não está disponível!

---+ Próximos passos

---+++ Produzir a logomarca;

---+++ Escrever matérias para o Faced.com (é apenas uma sugestão), que terá a seguinte configuração:

Estivemos com a professora Cássia e
ela nos deu as seguintes informações:

---+++++Primeiro,sobre a logomarca:

Precisamos dar movimento ao Pingüim. Trabalhar a gravata, o olhar, a mão, o
catavento de forma que fiquem menos "perfeitos",ou seja como foram feitos o bico e os pés.
Precisamos colocá-lo em vários tamanhos e formas.
Tipo: o pingüim para um adesivo, para um cartaz,cartilha...

---+++++Dica para o cartaz:
 
Trabalhar com cores fortes,que não entrem em choque com a logomarca e usar letras com fonte preta.

---+++++ Segundo, sobre o fanzine:

---++++ Partes:

---++++++Editorial é como uma apresentação, tipo:

 Olá,estamos lançando o primeiro "jornal" da Faced. Trata-se de um fanzine onde abordaremos temas
relacionados às tecnologias da informação e comunicação. Ele surge no contexto da disciplina Educação e Tennologias Contemporaneas, ministrada pela professora Maria Helena Silveira Bonilla.

(Nesta parte a professora Bonilla assina)

---++++++Matéria principal: inclusão digital/tabuleiro digital

---++++Parte diversificada:

---+++++++Curiosidades ou Você sabia?: (TV digital; mapa de exclusão digital...)

---+++++++Viagem no tempo: história do S.L.

---+++++++Aconteceu ou estivemos lá: Fóruns de S.L. e inclusão digital / Visita ao CDI / Telecongresso...

---+++++++Agende-se: II semana de Software livre da Faced

---++++Expediente: Nome do jornal como no topo da página o que é o fanzine
(O Faced.com é um veículo de informação dos
alun@s que cursam a disciplina EDC 287, ministrada pela professora Maria Bonilla...
---++++++++ Nomes dos responsáveis pelas produções: foto, texto...





---+ Referências Bibliográficas

ASSAD, Silvana Mansur. O que a escola faz com a notícia que o jornal traz. disponível em: http://oglobo.globo.com/infoglobo/quemlesabe/Diversos/escola_jornal14.htm

FURNARI, Eva. Arte e Livros na educação escolar. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/lii/liitxt4.htm

IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e suas contribuições para o desenvolvimento de atitudes. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:kCCL_udJUhYJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np13/NP13IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt

IJUIM, Jorge Kanehide. Jornal escolar e vivências humanas. Disponível em: http://72.14.207.104/search?q=cache:mZFGqN4CiFwJ:intercom.org.br/papers/xxiv-ci/np11/NP11IJUIM.pdf++%22jornais+na+escola%22&hl=pt-BR&lr=lang_pt

LEITE, Lígia Silva (Coord.); POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR, Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo. Tecnologia Educacional: Descubra suas possibilidades na sala de aula. e ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

LEITE,Ligia Silva e HILDENBRAND,Luci. Material Didático impresso como elemento do sistema de comunicação em EAD. Disponível em: http://www.artmed.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php?codigo=1166&secao=54&pai=53 - 26k

LOZZA, Carmen. Jornal e Educação. Disponível em: http://www.anj.org.br/?q=node/40 

RIBEIRO, Vânia. Mídia alternativa invade escola pública. disponível em: http://www.acordeduca.com.br/ezequiel/comunicacoes/MIDIA%20ALTERNATIVA%20INVADE%20ESCOLA%20PUBLICA.htm

SILVEIRA, Sérgio Amadeu de Silveira. Revolução Tecnológica. In: Exclusão Digital: a miséria na era da informação. 2ª rein.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2005.

SOARES, Magda. O livro didático e a escolarização da leitura. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/entrevistas/magda_soares.htm

HILDENBRAND, Luci. Tecnologias Educacionais:presenças ausentes na escola. Disponível em:  http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/tecnologiaseducacionais.htm

Topic revision: r27 - 18 Nov 2005 - 10:16:47 - JulianaGuimaraes?

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